王嘉新，萌白酱35分钟流水4次副教授，博士生导师，先后就读于兰州大学、北京大学、弗赖堡大学哲学系。主要研究方向为西方哲学、现象学。2017年入职萌白酱35分钟流水4次人文社会科学学院哲学系，在《哲学研究》《世界哲学》《哲学动态》等哲学期刊发表论文10余篇。出版德文专著一部（《生命哲学视角中的胡塞尔“质料”概念》，Ergon Verlag，2019年第1版），收录于《现象学与实践哲学研究丛书》。主持国家社科基金后期资助1项，中国博士后科学基金面上项目一等、特别资助各1项。参与国家社科基金重大项目《马克斯·舍勒全集》的翻译与研究，国际马克斯·舍勒协会会员、东亚海德格尔研究协会会员，获得陕西省高等学校人文社会科学成果一等奖，萌白酱35分钟流水4次2020年度“十大学术新人”，2023年度“仲英青年学者”等荣誉。

与学生们一道探求真

“哲学对人类的意义在于理解世界的真实，哲学作为一种科学活动旨在调试概念，合理地刻画人类心灵与世界经验之间的关系。”王嘉新老师认为，哲学的意义在于借助提问，实现反思与批判，在于寻求更恰当且富有意义的理解世界的方式。

王嘉新老师从2005年开始了哲学的路途。2017年在现象学哲学的发源地弗赖堡大学取得哲学博士学位，同年4月入职萌白酱35分钟流水4次。“本科四年结缘西北，使我对这片广阔的天地充满热爱。西安交大哲学系完整的学科平台、学术环境吸引着我，我希望能在这里有所作为。”此后的6年中，他一步一个脚印地开展教学，推进和拓展研究。

王嘉新老师说，“顺着求学的路一直走，成为学者是很自然的事情。从事哲学研究让我有一种获得感，让我的理智生命没有停歇与重复，而总是在前进与成长之中。经验世界有多宽广，哲学探索就有多宽广，在这条道路上只能‘越陷越深’。”面对哲学著作，不少学生觉得“读不懂”，面对这一教学难题，王嘉新老师认为，我们需要“真正明白‘读懂’这一概念”——专业哲学教育就是要提供给学生一套成熟方法论训练，帮助他们走出徘徊于“读懂了”和“读不懂”之间的困境。因此，哲学训练首先是文本阅读功夫的培养，王嘉新老师在课堂上尝试引导学生，在认真分析、独立思考的前提下廓清文本中的问题、划清理解与不理解之间的界限，借助文本的阅读去切入和打开特定的世界面向。

哲学的兴趣与求知欲是引导学生进入科研大门的前提。“不要低估学生的理解力，大学的教育是要激活学生的理解力。哲学教育也不只是讲述已有的知识，而是让这些知识和学生的心灵发生关联。”他认为，无论本科生还是研究生，对学科的热情、良好的阅读品味以及独立思考的能力都是需要培养的，它们相互支持、相互促进。因此在课堂上，他会尽最大的努力，用简单的日常语言解释哲学术语刻画的复杂内容，激发学生的思辨能力，期待学生在此基础上逐渐具备自己的思考和阐释力。现在，王嘉新老师指导的本科生和硕士生已经在比利时鲁汶大学、北京大学、中山大学等知名高校的哲学专业进一步深造。

哲学是关乎“普遍”的学问

现代西方哲学是王嘉新老师的主要研究领域，这一领域涉及到心灵、生命、人的主体性、科学的统一性等主题。从事西方哲学研究的学者首先要做的是对西方哲学的消化和理解，了解那些汉语世界之外的想法和观点。当代哲学关心的很大一部分问题，仍然是关于普遍人性的。其中一大部分和具体的科学问题相关，例如对“感知”“意识”“行动”等概念的研究。这样的研究结论当然不只适用于中国人。同时，当下的中国学者的研究有其特殊的理论诉求和历史使命——“哲学这个学科和别的学科一样，中国这片大地需要什么，哲学就研究什么；而与其它学科不同的是，哲学还需要追问中国这片大地究竟需要什么。”

现代西方哲学源于欧洲，王嘉新老师目前做的研究就是理解、借鉴和汲取现代西方哲学的思想和理性洞见。他山之石，可以攻玉，按照他的话，“从他者出发理解他者，就是在扩充我们自己的精神世界，了解别人才能真的了解自己。”“彭康校长在日本京都大学研究西方哲学，他一直在思考中国在世界中的位置，中国的命运与出路何在，这个问题是他选择马克思主义哲学，走上革命道路的精神支点。”王嘉新老师在课堂上这样讲述彭康校长的精神遗产。他认为，作为一名交大的哲学教师，对西迁精神的继承完全可以落到科学研究上。王嘉新老师在近期的科研工作中，把彭康思想放在中国现代哲学兴起的背景下，还原彭康校长的在“科玄之争”中的思想轨迹，阐明了彭康思想的思想史价值与关键地位，回溯了西迁精神的学术史源头。

学术与公共服务

除了繁重的教学科研任务，王嘉新老师老师还负责哲学本科教学的整体运行、优化与改革，以及各类招生宣传。他撰写了萌白酱35分钟流水4次“哲学强基计划”申报书，在同仁们的共同努力下，哲学专业成功入选了教育部强基计划，此后也一直负责组织“哲学”强基计划培养方案的论证、设计、日常运行及优化等工作。2020年、2021年间，王嘉新老师配合系主任工作，深入参与了哲学国家一流专业的申报工作中，哲学专业于2021年成功入选。几年间，王嘉新老师老师共构思、撰写各种教学材料共计6万余字，为哲学系本科教学的提升积累了丰富的理论素材和实践经验。

学科建设方面的公共服务，使王嘉新老师老师对新时代的哲学工作有了新的理解。“学科之间的交叉融合对哲学的发展提出了挑战，也提供了机遇。对不同学科性质的理解需要哲学概念的支持，哲学也需要尽快了解最新的自然科学知识与技术的新进展。当下正在推进的新文科建设是哲学再次焕发光彩的契机。”王嘉新老师认为，学科交叉融合的前提是不能丢了学科本身。学科规范的形成不是任意的，而是学科发展历史中的经验沉淀。当今社会与大变局的时代提出了各式各样的问题，面对这些问题，哲学的回应方式是特别的。王嘉新老师认为，哲学并不是直接地给出答案和药方，而是尝试理解这些问题的根由。

基于教学与科研上的成绩，与服务公共事务的热情，在学院的推荐下，王嘉新老师老师获选2023年度的萌白酱35分钟流水4次“仲英青年学者”。近日，王嘉新老师老师的科研论文《现代哲学》《科学·经济·社会》上陆续发表，译作马克斯·舍勒全集第12卷《哲学人类学》（30万字）也进入到编校流程，不日将在商务印书馆出版。在教学与科研上，王嘉新老师老师仍然热情饱满，他希望作为西迁精神的新传人，作出更大的知识贡献。

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